深化新時代教育評價改革專題專欄：湖南省貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》負面清單 （共27條）
一、嚴格禁止類（11條）
1.不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師。
2.不得將升學率與學校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤。
3.不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W生。
4.嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。
5.規(guī)范高校教師聘用和職稱評聘條件設(shè)置,不得將國(境)外學習經(jīng)歷作為限制性條件。
6.突出質(zhì)量導(dǎo)向,重點評價學術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況,不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。
7.不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評聘、評優(yōu)評獎、學位點申報的限制性條件。
8.有關(guān)申報書不得設(shè)置填寫人才稱號欄目。
9.依據(jù)實際貢獻合理確定人才薪酬,不得將人才稱號與物質(zhì)利益簡單掛鉤。
10.各級各類學校不得通過設(shè)置獎金等方式違規(guī)爭搶生源。
11.在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國(境)外學習經(jīng)歷、學習方式作為限制性條件。
二、克服糾偏類（11條）
1.堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。
2.牢固樹立科學的教育發(fā)展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向。
3.堅決糾正片面追求升學率傾向。
4.堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為。
5.學前教育要克服小學化傾向。
6.糾正片面以學術(shù)頭銜評價學術(shù)水平的做法。
7.堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現(xiàn)象。
8.堅決改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法。
9.改變相對固化的試題形式，增強試題開放性。
10.黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”、“唯學歷”的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標的人才使用機制。
11.改變?nèi)瞬拧案呦M”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。
三、控制限制類（5條）
1.淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎項數(shù)等數(shù)量指標。
2.教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。
3.減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。
4.嚴格控制教育評價活動數(shù)量和頻次,減少多頭評價、重復(fù)評價,切實減輕基層和學校負擔。
5.嚴格控制以考試方式抽檢評測學校和學生。